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洗菜、擇菜、切菜、炒菜……跟著食堂師傅學烹飪，或者向同學們“露一手”、分享自己的家鄉菜，成為重慶大學學生們津津樂道的話題。近年來，不少高校把勞動教育和各類實踐課程置于更加重要的位置，創新形式、貼近生活，開出不少受學生追捧的“網紅課”。

我國自小學起就開設勞動教育課，大學生已具備基本勞動技能，為何大學還要繼續開展勞動教育？作為人的根本實踐方式，勞動不僅創造價值，更能實現人的自我發展，是需要終身學習的課程。習近平總書記強調，“把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面”。作為高校，必須擔負起勞動教育的職責使命，把勞動課開足開好，為青年學生成長成才打牢基礎。

勞動教育不只傳授生活技能，更與生產實踐密切相關。高校立足自身學科特色和課程體系，構建專業理論和勞動實踐相融互促的培養模式，才能提升學生的實踐能力。重慶大學充分發揮工科優勢、深化產教融合，實施“頭部企業”工程，將實踐中的真問題、真需求融入專業教學和勞動教育。學生在解決實際問題中長了知識、練了本領，提升了綜合能力，有助于增強今后在就業市場的競爭力。

勞動教育既有提升實踐能力的作用，也有涵養品德、凝心鑄魂的功效。每到寒暑假，各類返鄉、助農、調研等實踐活動，也是勞動教育的重要組成部分。參與這些活動，有助于培養學生對鄉土、對祖國的熱愛，涵養責任意識與擔當精神。重慶大學組織學生參與傳統助農活動的同時，鼓勵學生通過短視頻平臺直播幫助鄉親們帶貨，不僅讓學生增加了新的技能，也點燃了學生奉獻鄉村、投身公益的熱情。重慶大學物理學院建設物理探索科技館，讓大學生全流程參與內容講解、展館維護、展品設計等工作，在投身公益科普中培養公共意識、奉獻精神。做好勞動教育，必須用好社會大課堂，為學生們打開廣闊天地。

在校園文化中營造勞動氛圍，能夠潛移默化地塑造學生的行為和品格。重慶大學結合學雷鋒紀念日、植樹節、勞動節、國際志愿者日等時間節點，開展“公益勞動月”“校園集中實踐活動日”“廚藝大賽”等多種形式的勞動實踐活動，發掘和宣傳師生身邊的勞動模范，特別是默默奉獻的普通勞動者的事跡，在校園中樹立勞動光榮、創造偉大的文化風尚。將勞動教育全面融入校園文化建設，營造崇尚勞動的濃厚氛圍，能夠有效引導學生從內心深處尊重和熱愛勞動，增進對勞動人民的感情。

人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造。在人工智能等新技術廣泛應用的今天，勞動教育的價值沒有削弱，反而更加凸顯。高校緊密圍繞立德樹人根本任務，以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創，才能更好培養德智體美勞全面發展的時代新人，更好為中國式現代化提供人才支撐。