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當下，全社會大力弘揚科學家精神，各地中小學校在教育“雙減”中探索科學教育的“加法”，不斷激發青少年好奇心、想象力、探求欲。為系統呈現反映我國科技成就和科學家事跡，人民教育出版社參與編寫并出版的國家統編教材將愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人等元素融入字里行間。以語文為例，薄薄的課本里蘊藏著一片璀璨的科學星空。

翻開今年秋季學期新投入使用的教材，這片星空越發璀璨。

我們可以重溫許多“老課文”：《數星星的孩子》講述了張衡的好問，《一定要爭氣》體現了生物學家童第周的志向，《活板》《鄧稼先》影響了一代代人。我們可以讀到新故事：《中國人首次進入自己的空間站》《“蛟龍”探?！贰短焐嫌蓄w“南仁東星”》等課文是首次進入中學教材，展現了新時代中國在全球科學領域的創新力量。特別是課文里書寫的一名名新中國成立以來的科技工作者，共同詮釋著科學家精神，成為孩子們在教材里追的“星”。

科學家嚴謹治學的求實態度，也貫穿在教材的每篇課文、每個細節中。課文要做到文質兼美，便教利學，離不開精打細磨。《天上有顆“南仁東星”》的作者王宏甲根據教材需求，將22萬字的《中國天眼：南仁東傳》濃縮為一篇3000字的課文，五易其稿。他還走進教材試教試用的課堂，聽取并吸收師生意見。

除了語文教材，科技成就和科學家故事也頻頻出現在統編道德與法治、歷史教材中。既包括張仲景、祖沖之、沈括等古代杰出人物的故事，也有程開甲、錢學森、郭永懷、袁隆平、屠呦呦、黃旭華、于敏、黃大年等人的事跡。在“愛科學學科學”“確立人生目標”“維護國家利益”“學史崇德”等單元、欄目中，歷史長河里的一名名科學家如一顆顆星，交相輝映，與師生進行跨越時空的對話。

課本中的天幕是那樣繁星閃爍，照亮了孩子們求知創新的道路。期待更多小讀者一起翻開教材，懷著崇敬之心，仰望這浩瀚的科學星空，感受中國科學事業的奮進與輝煌。